大家好,，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于機(jī)械加工工藝提升的問題,，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹機(jī)械加工工藝提升的解答,，讓我們一起看看吧,。

新教師如何提高課堂教學(xué)能力？

首先,，博采眾長,，補(bǔ)己之短。每個(gè)人精力都是有限的,，在當(dāng)今社會,，人不可能把每個(gè)方面的東西都學(xué)好學(xué)精，敢于向他人請教,，不恥下問是教師成長過程中不可或缺的一種方式,。向中老年教師以及其他優(yōu)秀教師請教，長期觀察跟班學(xué)習(xí),，悉心領(lǐng)會其教學(xué)思想,、教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)是迅速提高教學(xué)水平的一種方式。向同行教師請教,、向?qū)W生請教也很重要,，多聽同行的評價(jià)和學(xué)生的心聲，也有助于提高自己的業(yè)務(wù)水平,。此外,，校內(nèi)校外，積極爭取參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會,，參加各種教育科研,、教學(xué)研究等一些學(xué)術(shù)研究討論會、講座,，或以書信方式向一些有影響的教育專家,、能手請教等，以開拓自己的視野和思路,。此外,，教師要廣于閱讀，閱讀是豐富人生閱歷的良好伴侶,，閱讀可以借鑒他人的生活經(jīng)歷來使自己的人生變長,、變寬。其次,，善于總結(jié),。善于總結(jié)就是要善于思考與反思。善于思考與反思,，一是要不迷信權(quán)威,，即使是向優(yōu)秀的教育教學(xué)專家學(xué)習(xí)，也不能盲目照搬,，而應(yīng)該結(jié)合本院的實(shí)際情況進(jìn)行消化和吸收,。二是要善于發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題是研究的前提,，有問題才能促進(jìn)反思,。有反思才會有進(jìn)步。三是要善于積累,，學(xué)以致用,。任何一種能力的提高，都是一個(gè)潛移默化逐步積累的漸進(jìn)過程,，教師的業(yè)務(wù)水平和能力也不是三兩天就能提高的,。只有長年累月的積累，才能從量的累積到質(zhì)的突破,。日積月累,，滴水成河；河水如涌泉,，運(yùn)用便就自如了,。

　　總之,，教師提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力勢在必行,，尤其是在信息化的現(xiàn)代社會。只有不斷努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力,，才能站在教育事業(yè)的最前端,，經(jīng)得起時(shí)代對我們的考驗(yàn)，不被社會所淘汰

課堂是教師的主陣地,，提高課堂教學(xué)水平.是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵,。由于教學(xué)的特殊性，教師要精心設(shè)問,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。.問題的目的不是“灌水”，而是為學(xué)生的思維“點(diǎn)火”,。古希臘一位智者說過：“人腦不是一個(gè)可以灌注的容器,，而是一只可以點(diǎn)燃的火把?！彼?，課堂上的設(shè)問，應(yīng)該是將現(xiàn)實(shí)生活中的.素材,、學(xué)生已有的.知識和能力,，教學(xué)教材中的教學(xué)內(nèi)容等多方面的。素材的自然結(jié)合,，,。課堂教學(xué)是我們培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的主要途徑,，設(shè)問是教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，但也是各種教改都須重視的重要環(huán)節(jié),。將精心設(shè)問貫穿在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，教師的知識傳授與學(xué)生的學(xué)習(xí)在疑問中開始，探索,、論證,、小結(jié)、發(fā)展,，則學(xué)生的思維習(xí)慣得以養(yǎng)成,，求知的熱忱得以激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣得以培養(yǎng),，思維品質(zhì),、能力得以全面發(fā)展。精心設(shè)問,，刺激學(xué)生心智不斷向前追求,，主動探索，自主學(xué)習(xí),，全面提高課堂教學(xué)效率,。

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)生只有參與教學(xué)實(shí)踐，參與問題探究,，才能建立起自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，才能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，才能有所發(fā)現(xiàn),、有所創(chuàng)新,。傳統(tǒng)的凱洛夫教學(xué)模式──教師講、學(xué)生聽,，導(dǎo)致學(xué)生被動接受知識,，很大程度上阻礙了學(xué)生的主動參與，限制了學(xué)生的思維活動及相應(yīng)能力的培養(yǎng)和形成,，學(xué)生很難適應(yīng)新時(shí)期的教育教學(xué)要求,。改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法的變革刻不容緩。中學(xué)教學(xué)中,，在過去的舊觀念下的那種“滿堂灌”,，到現(xiàn)在部分教師的“滿堂問”都存在著嚴(yán)重的問題?！疤岢鰡栴}比解決問題更為重要（愛因斯坦）”,，所以提問不是簡單的教師提、學(xué)生答,，而應(yīng)該更多的引導(dǎo)學(xué)生相互提問,。下面就筆者在教學(xué)實(shí)踐中,，針對教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)須解決的問題，就如何設(shè)問有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率,，談一些作法，以期拋磚引玉,。

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